关于家长与孩子的关系，有两个话题可谈，一个是教育孩子，一个是家长的自我教育（以下统称自我教育），而教育孩子的关键就在于自我教育。

通过自我教育，让孩子看到父母的变化，得到启迪，唤醒孩子真正的内心，孩子主动发生改变，这是教育孩子的实质。

 

但是，认识自我都不容易，自我教育则更难，所以咱们先谈论教育孩子，分享关于教育孩子的一些看法。

 

很多中国家庭，其所谓的教育孩子，实际上就是父母基于三种优势来控制孩子：体力优势、经济优势和社会经验的优势。这三种优势，在孩子6岁以后的12年内会消失殆尽。

 

很多中国家庭的家长，亲子关系存在严重问题，当事人非常痛苦，很多父母孩子之间形成类似怨偶的关系。父母在孩子幼年对孩子进行强力控制，孩子则用自我伤害包括：不听话、专门做错事来对这种控制进行抵抗。

 

道理很简单却不容易被发现：不让孩子活出自由的“我”，孩子就会残害这个受控制的“我”。

 

比如说有些孩子挑食，这是典型的弱者抵抗方式，其实他们不是不爱吃某种东西，而是不想吃家长安排他吃的东西。这是在长期被控制之后，以自残来反控制强势家长的手段。这个时候就不应该从食物的种类上来解决问题，而是应该从父母的自身改变上来解决问题。

 

很多中国父母，由于找不到自我，他就会通过伤害他人以达成控制，在对别人的控制中找到自我。所以控制他人在很多中国父母中须臾不可或缺，比呼吸还重要。死亡对于父母来说，不是最大的威胁和失落，不能控制他人才是，因为只要不能控制他人，当下他们就会失去自我。

 

所以很多父母会一直选择伤害和控制他人，而成本最低的伤害对象，就是他们的孩子，还有配偶。孩子以为父母应该关爱自己，所以一直渴望从父母那里得到认可与关爱，但这种渴望又给了父母继续控制的可能性。

 

所以孩子没有从父母和家庭中学到“爱”，所有的情感表达，都是从给他人造成的伤害时，另一方所感受到的痛苦程度，或者对他人施加的控制时，对方的服从程度，来判断对方对本人的感情是否深厚。因此越希望与对方形成长久的亲密关系，那就越要伤害、控制对方。

 

这种模式在中国的很多关系中都存在，包括家族关系、朋友关系、夫妻关系、子女关系中都会出现。一般这种家庭都会成功的克隆出在情感缺陷上与父母一模一样的孩子，未来他们会重复自己父母的人生，同样也重复着自己家庭的悲剧。他们也同样会把自己的家庭、伴侣、孩子的人生也变成这样。

 

而在孩子长大之后，一般会出现两种情况，一种是：随着孩子年龄的增长，父母的三种优势渐渐消失，家长则不得不用奴隶一般的照顾去取悦孩子，从而让孩子更能接受自己的控制。而孩子则会为了实现对父母的反制，继而选择伤害父母，双方在相互无限的伤害和控制中同归于尽。

 

另一种情况是，家长通过孩子对自己的亲情而一直强势的对孩子进行控制，甚至控制孩子建立的家庭，到了晚年，父母不惜用自虐的方式来获取孩子同情以达到控制的目的，给孩子的人生设置无法逃脱的烦恼。

 

太多的父母想要控制孩子，还要说“我这是为了孩子好”，而这些父母却因此制造了自己人生中最大的痛苦和灾难，在与孩子的战争中他们最好的结局就是两败俱伤，稍微糟糕一点的父母，随着自己的优势日复一日的消失，他们则会输的一塌涂地。

 

我们应该适当回顾自己的过去，看看自己是不是在这样的家庭环境中成长起来的，识别这些过去对我们的塑造，试着不要在这种人为制造的环境中扮演角色，而是做回真正的自己。

 

现在再来说“自我教育”，自我教育需要贯穿我们的一生，而“教育孩子”则是“自我教育”最好的契机，父母的“自我教育”是教育孩子的核心所在。不是要改变孩子，而是要改变自己，遏制自己的控制欲，你真正的爱孩子，孩子才会真正的向你学习。

父母需要多读书，多思考，才能成为孩子的朋友，才可能在孩子人生中遇到困难和挫折的时候帮助他做出正确的抉择。

 

其实在教育孩子的过程中，应该给予孩子的只有两件东西：

1.自由

 

自由是指自由的思想和自由的表达，家长不应该禁止孩子说什么，想什么。但是要和孩子约定，无论是家长还是孩子，声称自己正确的人，就要经得起质疑。质疑的人尽量提出高质量的问题，如果孩子在一开始提不出高质量的问题，则家长要帮助孩子来将问题提地更尖锐，从而来探讨这个观点是否真的正确。

 

2.尊重

 

尊重，就是家长要像尊重成年人一样去尊重自己的孩子，但是孩子要努力像成年人一样自立，因为没有自立就很难获得别人真正的尊重。比如让孩子在家里做家务，在与别人相处时做到有礼貌，或者选择帮助别人，是要培养孩子通过自立来获得尊重，给孩子自己带来成就感，而不是孩子服从了家长的指令让家长获得成就感。

 

每强制孩子服从一次指令，家长的威信就会降低一分。好的做法是，在孩子执意要做一件家长认为不对的事情时，家长把利害关系讲明，之后一旦孩子失败，家长则视自己的心情和孩子承受结果的能力，决定是否给予帮助。家长要在孩子遇到挫折时，以施助者的形象出现，而不是去做一个发号指令视结果进行奖惩的人。

 

而在孩子取得成功的时候，家长也要做到正确的引导，要带着孩子多看自然界中宏大、震撼的场景，让孩子知道，他从人身上得到的东西与自然相比是非常有限的。他所获得的成就，只是给自己的人生增加了些许可能，小时候学习好，只是多了一些可能，比如未来能上名校，而上了名校也是多了一些可能，比如能够掌握一些更好的资源，掌握了资源也只是多了一些可能。

 

人真正的价值，就是看你将这些可能转化成何种现实。有的人利用这些可能性吃好穿好，尽可能的满足个人欲望，以外在的一切展现个人价值；有的人则通过帮助、成就他人来实现个人价值。

 

家长需要做的是让孩子思考，他们要用这些可能性来做什么。

 

很多人认为，我这样做，那样做都是为你好，这样才能建立良好的关系。其实人与人之间不是看做了什么，而是没做什么，尽量不去伤害对方就已是非常难得的了。因为人与人之间，难免互相伤害，不仅是亲子关系，恋爱、婚姻如此；亲人之间更是如此。

 

人生没有公式，但是要找到真正的自己，让自己去面对人生的缺憾与恐惧，而不是让自己在缺憾与恐惧中去选择控制别人，这样孩子和你身边的人才能在你的身上看到人生意义的闪光点，他们内心真正的自我才能被唤醒、被激发，从而活出真正的人生。