(1) 一般来说，14 岁至成人称为青少年期，一些早熟的儿童，12、13 岁
(2) 进入青少年期的孩子，是准备塑造自己成为一个成人。他们的思想和行为表现，对家长来说比以前的几个时期更难处理。
(3) 教养青少年子女的要诀
● 家长不能强迫青少年子女，青少年子女也不能强迫家长；双方都不能勉强对方做对方不愿意做的事。
● 若亲子沟通或关系欠佳，需要改变的首先是家长；只有当家长有积极的改变时，子女才会改变。
(4) 青少年带给家长最大的烦恼是他们的一些不良行为，这些行为的目的可以归纳为六类：
● 引起注意：
积极型——恶作剧、顽皮、打扮出格。
消极型——答应了却不做，忽略分内该做的事。
● 追求权力：
积极型——反抗、不服从、顶嘴、有敌意。
消极型——固执、抗拒。
● 报复：
积极型——故意做令家长伤心的事、暴力破坏、粗野。
消极型——用怨恨的眼光看事待人。
● 自觉能力不足：
积极型——不守常规，专做刺激性强的事，包括赛车、做危险运动、饮酒、吸食毒品、性滥交。
消极型——轻易放弃、不愿尝试、甘心落后、逃学或用其他种种方法逃避，包括饮酒、吸食毒品。
● 表现优越感：努力追求最高成绩、最高荣誉；看不起家长和别人；用优越感和别人对立。
● 寻求同辈接纳：花费大量的时间和努力去做种种事情，以求取同辈们广泛的接纳。
上述六类行为，在成人社会中亦经常可以遇到，若是轻微的情况，是可以接受的，尤其是第五、六类，在工作环境中其实是必须的行为，只是不可过分。这里所指的是青少年负面的、不负责任与不顾后果的表现。
(5) 针对家长对这六类行为的反应，青少年通常会作出以下的回应：
● 暂停。但不久又再犯，或者改变方式去做同样的事。
● 抵抗。或是表面屈服，内心抵抗；或是越强制则越顽强地反抗，直到家长让步为止。
● 不理。继续其行为，不论家长怎样反应。
(6) 家长处理以上六类不良行为，较为有效的方法是：
● 针对“引起注意”：
故意不理其不良行为，不要有求必应，但要密切地注意和表扬其积极正面的行为。
● 针对“追求权力”：
不跟他斗，保持平静；家庭中的决定，让他参与、合作。
● 针对“报复”：
避免处罚，运用多种方式重复表示孩子其实受人喜爱；处处以信任建立关系。
● 针对“自觉能力不足”：
对孩子不断地鼓励，避免批评；引导孩子参加正面而容易显示力量的活动，尤其是能够增加其责任感的活动。
● 针对“表现优越感”：
引导孩子明白真正的优越是不断地超越自我而不是把别人压下去；并且强调与别人一起合作才有真正的成就和更多的得益。
● 针对“寻求同辈接纳”：
引导孩子认识自我价值(自信、自爱、自尊)，定下值得交往的朋友的标准。
(7)概括地说，青少年的问题多是因孩童时期成长过程中家长对其教养的方法不对而产生的，家长必须立下决心改变教养方法，才会有效果。下面几点，应该注意：
● 不能期望短时间有效果。家长必须有耐性地坚持正确的做法，直到孩子自觉应有所改变，才会有真正的改善出现。
● 家长应提醒自己：扮演孩子朋友的角色，比处处强调家长的特权更会有效果。
● 家长与孩子日常的沟通方式及生活中的配合，需要认真地检讨。参考本书第二部分之“亲子关系十个基本要诀”
● 家长刚开始改变教养方法时，孩子可能更加变本加厉。如果家长坚持改变，孩子就会慢慢地察觉到老方法没有用，于是就会产生顺应改变的动机。
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